Allard Strijker, onderwijskundig ontwerper toetsing bij Saxion.

Allard Strijker werkt bij Saxion en houdt zich bezig met curriculumontwikkeling. Hierbij ligt de focus op de formatieve en summatieve functie van toetsing en hoe dit zo ontwikkelingsgericht en geïntegreerd mogelijk kan worden uitgevoerd. Ontwikkelingsgericht toetsen gaat over het geven van feedback aan studenten op basis van leerresultaten zodat ze verder kunnen. Daarnaast geven de leerresultaten inzicht aan de docenten hoe ze het onderwijs kunnen inrichten om studenten verder te helpen. Geïntegreerd toetsen is het combineren van kennis en vaardigheden in beroepsproducten die onderdeel van de toetsing zijn. Hierbij gaat het over vakkennis, maar ook over algemene vaardigheden zoals 21e eeuwse vaardigheden zoals digitale geletterdheid, probleemoplosssen, creativiteit en samenwerken.

Daarvoor werkte hij bij SLO waarbij hij onderzoek deed op het gebied van innovatieve ICT en mediatoepassingen in het onderwijs. Vanaf 2017 richtte hij zich op het curriculum voor digitale geletterdheid waaronder computational thinking, informatievaardigheden, ICT basisvaardigheden en mediawijsheid in het onderwijs. Daarnaast houdt hij zich bezig met de  ontwikkeling van leermiddelen, arrangeren, leerlijnen en het vindbaar maken van leermiddelen, standaarden, kernprogramma vocabulaires, linked data, hergebruik, adaptieve leeromgevingen en leerplanontwikkeling. 

De afgelopen jaren heeft hij zich als onderwijskundig ontwerper bezig gehouden met het ontwerp en ontwikkeling van nieuwe digitale persoonlijke leer en werkomgevingen gebaseerd op Microsoft SharePoint. De nadruk lag hierbij op de ondersteuning van verschillende onderwijsvormen en daarbij behorende functionaliteiten. Het zoeken, vinden en hergebruiken van leermiddelen vormen hierbij belangrijke aandachtspunten. Bij het ontwerp is er uitgegaan van zijn expertise op het gebied van hergebruik en uitwisseling van leermiddelen, interoperabiliteit, standaarden voor onderwijstechnologie, kennismanagement, portals en personalisering van leeromgevingen en daaraan gekoppeld onderzoek. 

In 2004 is hij gepromoveerd op het onderwerp: “Hergebruik van leerobjecten in context: menselijke en technische aspecten” waarin het gebruik van standaarden en uitwisseling van leermiddelen tussen verschillende leeromgevingen een belangrijk onderdeel vormen.Na zijn promotietraject heeft hij zich als universitair docent bezig gehouden met onderwijs, onderwijsontwikkeling, begeleiding van studenten en projecten rondom ICT aspecten bij ontwikkeling van leermiddelen.

Hij is in 1997 afgestudeerd bij de faculteit Toegepaste Onderwijskunde aan de Universiteit Twente. Na zijn studie heeft hij zich op de Universiteit Twente bezig gehouden met onderzoek, ontwerp en ontwikkeling rondom de TeleTOP® elektronische leeromgeving. Deze elektronische leeromgeving is gebruikt in verschillende instellingen zoals Universiteit Twente, Shell en in het voortgezet onderwijs gebruikt om onderwijs via internet te ondersteunen. TeleTOP is sinds 2011 doorontwikkeld in de ELO Its Learning.